略论古近代中国与西方物理学发展的同一性

马世豪;汪艳梅;

1-3

论怀特海的大学理念

张爱芳;

4-7

我国大学评价与本科教学评估之界分

李小梅;刘济科;

8-10

认清难点 抓住重点 深入推进素质教育实践

郑家茂;潘晓卉;

11-13

高师“数学教学论”与数学史结合教学的研究

陆书环;

14-16

高等教育大众化与高等数学课堂教学模式改革

叶立军;

17-19

数学分析课程内容的经典与现代

刘春根;

20-24

关于高等数学教学的几点思考

吕瑜佩;孙天川;

25-26+72

关于高校精品课程建设的若干思考

王根顺;孟子博;

27-30

“大气探测学”精品课程的建设思路及效果分析

张文煜等；

31-33

网络教育若干定位初探

黎军;刘广河;

34-37

我国普通高校远程教育学习支持服务体系建设的策略研究

张海波;包水梅;

38-41

基于混合学习的高校网络课程的设计

李利;

42-45

基于网络环境“学教并重”辅助教学模式的研究

张恩平;薛必翠;

46-48

“纠错编码原理”课程实验教学研究

刘星成;朱帜;

49-53

课堂演示实验在“多媒体通信”课程教学中的作用

杨高波;

54-56

印度工程教育探析

彭慧敏;

57-60

卡内基高等学校分类法及启示

刘黎;张伟;

61-63

美国高校电子工程类专业本科培养方案浅析

叶红;

64-67

中美高校兼职教师聘用机制的比较与探析

曹菱红等;

68-72

加强通识教育 促进自主学习 培养创新能力

吴平;陈学敏;

73-74+114

学分制管理中的育人与诚信教育

李俊伟;方惠英;

75-77

研究型大学暑期学校的探究与实践

柳丽华;马勇;

78-80

本科教学质量监控体系的研究与实践创新

刘东燕等;

81-83

研究型大学“四主线三层次”实践教学体系的构建

李勇军;刘子建;

84-86

教学质量控制中过程方法应用的研究

顾留华等;

87-89

充分发挥大学考试的正激励作用

谢秀红等;

90-92

建构高校生命科学实验课程发展性学习评价体系

郑晓蕙等;

93-96

“开放式、研究性”实验教学模式的创立与实践

王金发等;

97-100

开放式大学物理实验网络选课系统研究与应用

樊国梁;

101-103

图形图像及多媒体类课程内容整合与实验教学的探讨

田学艳;赵庆展;

104-107

虚拟实验的研究

瞿曌等;

108-110

遵循多样性教育理念 创新生物学本科人才培养体制——以两类国家级生物学人才培养基地为例

袁家明;张东宇;徐朗莱;沈文飚;

111-114

完善教学质量监督保障体系 培养高质量创新型人才

赖绍聪等;

115-117

通过公选课培养学生创新能力的探索与实践

何维杰;刘利辉;

118-121

草业科学专业“草原生态化学”课程的教学改革与实践

傅华等;

122-124

“专题式”教学在课程教学中的应用探讨

王慧;

125-127+155

环境科学专业课程体系中生物类教学内容的合理配置

马陶武等;

128-131

“光信息科学技术”课程建设的新思路和突破口

罗一平;赵晶云;

132-134

力学与土木工程专业的力学课程教学

马崇武;秦怀泉;

135-137

浅谈“概率论与数理统计”和“医学统计学”的衔接教学

王利超;

138-140

科研型教学模式在地理科学中的应用

蒋庆丰;游珍;

141-143

对创建地质学品牌专业的认识与思考

杨坤光等;

144-147

理工科大学生创业教育课程模块设计与探索

韩美贵;刘智元;

148-151

论高校学科人才队伍建设

王智平;

152-155

当代师范专科生品德心理现状调查研究

王爱兰;侯彦斌;

156-159

“模拟电子线路”课程实施双语教学的研究与探索

杨凌;

160-162