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周 惠:美国公立研究型大学校长遴选的经验与启示
 
 
 
 

『作者: 』 『来源:』 『发布日期 2013/2/4 9:39:41』 『阅读数量:

 
 
,无一不对其校长的遴选标准和职责有清晰的定位。正是由于美国大学在不同的历史发展阶段力求准确地把握了校长的角色定位,并在此基础上遴选出满足大学发展需要的校长,才保证了美国高等教育的蓬勃发展。我国也应根据高等教育现阶段发展状况及各校不同使命,对其“掌舵人”进行合理定位、量体裁衣,并在此基础上建立明晰的选拔标准。

  第三,注重大学校长的综合能力,不过分强调学术背景。学术大师往往不能与好的大学领导人画等号。克拉克克尔(clark Kerr)说过,大学校长应成为教育家、社会活动家、企业家等。随着大学规模的扩大和任务的日益复杂,大学校长很难“双肩挑”并“双肩都过硬”。大部分美国大学校长在任职内基本上都停止了原来的科研工作。如果大学校长过多关注自己的学术发展,极易导致对学术资源的占有,及对大学管理服务的忽略。建议我国在考察选拔大学校长时,着重考虑其管理能力、协调能力及学术背景等综合因素,选拔出专心于大学管理服务的领导人。

第四,试点开展大学校长选拔,逐步积累相关经验。大学校长选拔是现代大学管理制度的重要组成部分,也是深化高校人事改革的重要环节。我国教育部已于201112月启动了公开选拔直属高校校长试点工作,采用专家遴选、面谈形式等,这些都是为完善大学校长选拔办法而进行的探索。我国应在试点过程中积累经验,逐步扩大试点范围,不断完善相关办法,提高选拔的科学化水平,以点带面,为建设有中国特色的大学校长选拔制度提供有益借鉴。

转自:http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6696/201301/147246.html

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